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华为大学的《哲学与人生》

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任正非曾说,宏观思维建议看一点历史与哲学;乔布斯曾说,他愿意用一生财富,换取跟苏格拉底共处一个下午,苏格拉底是西方大哲学家。哲学为何有如此大魅力?

华为大学金牌讲师荐读书目——《哲学与人生》的作者傅佩荣先生说:“当你遇到生命的困惑时,不如去读一读哲学吧。在人间的剧场中,我们应该学一学那些智慧之人,以出离心面对生命的大戏,自在自如,欣赏和感谢生活中的每一个瞬间。”

“哲学”一词最早在古希腊出现,原意是“爱好智慧”。它有两个特色,第一是完整性,第二是根本性。生老病死、喜怒哀乐的人生,你要都了解了才完整,但30岁的你如何知道什么是60岁,60岁的你又如何知道什么是死亡?你没有经验,但学习哲学,就会使得只要有人有这样的经验,你就能学到。

 

人生有没有意义?

很多人问:人生到底有没有意义?那么我们首先要问:什么是意义?“意义”就是理解的可能性。说一句话有没有意义,要看别人能不能理解,不能理解,这句话就没有意义。

首先,就身体来说,有工作可以做,人生就有意义。举一个例子,养老院的院长做了一个实验,把老人家分两组,第一组老人家每个人负责照顾一个盆景,第二组老人家什么事情都不做,就是养老。长期下来结果发现,第一组老人家平均比第二组老人家多活两年以上。

其次,有人供关怀。我女儿小时候崇拜明星,我跟她讲明星都是假的,是制造出来的。她跟我说了一句话:如果没有明星让我崇拜,我活着还有什么意义?这句话启发了我,很多青少年崇拜偶像是因为他需要关怀一个人。81

讲到人生的意义,有工作可以做,有人可以去关怀,如果这两步都没有,那么第三步一定是人生最后的救援:有痛苦可以受。你会问:受苦也有意义吗?有的,受苦的意义在于让你知道你有这样的承受能力。有一句话说,“一个人的能力不在于他可以得到什么,而在于他可以承受失去什么”。能力强的人,失去一切照样挺立。这是人的真正的价值。

——整理自傅佩荣先生”哲学与人生“主题演讲

 

— 附:《哲学与人生》傅佩荣自序 —

先引一段简单的对话。

学生问:“人生有什么意义?”

老师答:“人生的意义就在于你可以不断地询问‘人生有什么意义?’”

这也是一段真实的对话。人生无异于询问的过程,因为人有理性,所以要求解释,于是每个人在生命的某一阶段,总会浮现出一种深刻的愿望,想要了解“与自己有关的这一切”究竟是怎么回事。

“哲学”作为一门学问,原来只是一种生活态度,就是保持好奇的天性,探询一切事物的真相。这种态度被称为“爱智”。自从苏格拉底说:“没有经过检查的人生,是不值得活的。”许多人开始觉醒,并且思考自己的人生应该何去何从。的确,哲学脱离人生,将是空洞的;人生缺少哲学,将是盲目的。方东美先生说:哲学不能烘面包,但是能使面包增加甜味。换言之,哲学不能当饭吃,但是能使人知道吃饭是为了什么。

我自十八岁开始研习哲学,至今四十多年。先由西方哲学入手,知道哲学家必须具备“澄清概念、设定判准、建构系统”的功力,否则难以形成一贯的见解,更谈不上引领时代的思潮。西方如此,中国亦然。我近年致力于解读儒家与道家的经典,发现其中所蕴含的人生智慧,可以与西方哲学家的最高境界并驾齐驱而相融互摄。经由合宜的诠释,我们可以同时品味及享用中西双方的成果,进而在回答自己“人生有什么意义”这个问题时,会觉得充实、圆满而喜悦。

我在台湾大学为全校同学所开的通识课程,名称即是“哲学与人生”,二十余年来选课学生超过一万人。我在设计课程内容时,兼顾西方与中国,侧重人生与文化,以哲学的思辨方法贯穿其间,以下稍作说明。

在开宗明义介绍“哲学是什么”之后,我以西方为焦点,探讨“思想方法”、“人性的真相”、“神话与悲剧”。这些是普遍的知识背景,提供了由人生省思走向哲学的途径。接着,西方哲学家之中对人生作过亲切考察的不在少数,我以希腊时代的“苏格拉底”与当代的“存在主义”为代表,并且以“荒谬之超越”为其压轴,由此显示现代人困于荒谬情境,仍可力图超越。

到了课程后半段,首先综述“中国哲学的起源与特质”、“儒家的风格”与“道家的智慧”。许多同学至此忽然觉悟,原来自己的传统文化中也有哲学,也有体大思精的人生哲理,也有玄妙卓越的人生境界。只要心平气和,不存任何偏见,将会发现所有文化都有其安身立命的秘方。我们对自己的文化多加认识,取精用宏,使之再现生机与活力,不是十分恰当吗?

既然谈到人生,就不可忽略“艺术与审美”、“宗教与永恒”、“教育与自我”这三个题材。我们由哲学角度所作的解析与评论,是否较为周全?是否会比“见仁见智”稍好一些?最后的结论是“文化的视野”,这也是通识教育的目的所在,希望有助于拓展学生的眼界与心胸,使他们不仅培养独立思考的能力,也能在特定议题上采取合理的原则与立场。

这门课于1986年开始讲授,当年我即幸获《民生报》评选为校园热门教授。十年之后,竟又被台大学生的“终身学习网站”票选为全校最佳通识课程第一名。我在教学时“乐在其中”,而无意以此自满。

我从历年来每次上课之后的“问与答”中,学会了表达、答问与论辩的技巧,提升了与人分享心得的能力。我的讲义内容不断增订,并制成了CD,已付诸发行。此次将上课录音整理为文字,再经修订润饰而成此书。二十余年来的心血付梓,只有感恩与喜悦可说。在此次增订新版中,我加上第十五章“拓展生命的深度与宽度”以及一篇附录“何谓真善美圣”,并稍加修订原有的内容,尚祈读者指正。

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